mundodocentes

Archive for the ‘Artículos destacados’ Category


Para descargar la guía, presiona en el siguiente enlace

guianenuco.

Además, en las últimas páginas tienes juegos para que tu niño entre en acción! así que seguro le  gustará a él o ella tanto como a ti

Anuncios

Si usted es profesional y desea publicar algún artículo relacionado con educación, salud infantil o familia. Envíelo por email con nombre y forma de contacto.

somosserios@hotmail.com



Temática Central: VIOLECIA ESCOLAR
Conferencia (resumen)  
Exigencia vs. Excelencia  
Una respuesta a las reacciones violentas. 
Prof. Carina tacconi 
¿A qué nos referimos cuándo hablamos de exigencia?

Es decir que para definir que un vínculo es exigente, tiene que existir alguien que se está 
sintiendo exigido. 
Cuando ahondamos más profundamente en esta calidad  de vínculo nos damos cuenta 
que cada uno de los protagonistas tiene una función particular


Temática Central: VIOLECIA ESCOLAR
Hasta acá parecería no haber conflicto, una parte de nuestro sistema planifica, programa 
metas y otra parte se encargará de concretarlas, de convertirlas en  realidad. 
El conflicto aparece cuándo el PROGRAMADOR realiza  esta tarea de un modo 
particular que hace que se convierta en EXIGIDOR.

La relación exigidor – exigido es una FORMA PARTICULAR de relación entre un 
programador y un realizador. 
Y cuál es esa FORMA PARTICULAR, UN MODO INMADURO DE EFECTUAR LA 
TAREA DE PROGRAMADOR

Temática Central: VIOLECIA ESCOLAR


Temática Cen

tral: VIOLECIA ESCOLAR
Es en este punto en donde la EXIGECIA se aleja del fin deseado que es lograr la
EXCELECIA porque el realizador logra estar con el  transcurrir del tiempo en peores 
condiciones para alcanzar aquello que el exigidor  aspira. 
Por el contrario, esta actitud  fabrica en el realizador reacciones como: la rebeldía, la ira, 
el encierro, la falta de interés, la falta de motivación, las dispersión, la ausencia de 
compromiso, el encierro, la desconexión, etc. 
Si nos atrevemos a mirar nuestro estilo de vida, no es difícil reconocer que el nivel de 
exigencia al que estamos expuestos nos hace estar más cansados, irritables, fastidiosos, 
enojados.  
Hoy estamos mirando el ámbito escolar y la presencia de reacciones violentas a las que 
estamos intentando comprender pero si nos trasladamos a cualquier ámbito vemos que las 
reacciones violentas están al alcance de la mano. Salen con extremada facilidad. 
Y eso por qué sucede? A los seres humanos nos satisface responder así? La verdad es que 
O, y estas respuestas nos dejan insatisfechos a todos, chicos, grandes, jefes, empleados, 
padres, hijos…
No tenemos que negar la importancia que tienen estas dos funciones, la de programar y la de 
realizar pero necesitamos hacerlas madurar. 
Para comprender mejor a que nos referimos con PROGRAMADOR MADURO me gustaría 
compartir con ustedes las características del programador maduro.


Este tipo de vínculo en donde las dos partes que ejerciendo roles y funciones diferentes 
son igualmente reconocidas en sus derechos a opinar, ser tenidas en cuenta, reconocidas 
genera en el mundo interno sensación de apertura, relajación, tranquilidad, entusiasmo.  
Por lo tanto las reacciones violentas CESAN porque  no existe condición o sustento 
interno para existir. 
Y en relación a este punto me gustaría abrir un poco más la expresión “Tener en cuenta 
el estado del realizador”

Temática Central: VIOLECIA ESCOLAR
Me gustaría invitarlas a qué intenten contestar esta pregunta: 
1- ¿Cómo reaccionan ustedes cuando sus necesidades afectivas y físicas no están 
satisfechas? 
2- En la experiencia clínica he comprobado que cuando una persona no importa la edad, 
no esta en condiciones de satisfacer necesidades internas las reacciones o modos  
habituales de responder son: 
- FASTIDIO 
      - RESENTIMIENTO 
      - DESCONSUELO 
      - ABATIMIENTO 
      - DESESPERANZA 
      - ENCIERRO 
      - ENVIDIA 
      - ENOJO 
      - IRA 
Todos estos son condimentos esenciales para las respuestas violentas. Cuando el ser 
humano vive en un sistema que no considera sus necesidades básicas, es decir en un sistema 
que trae implícito la VIOLENCIA ESTRUCTURAL,  el mismo manifiesta este 
desequilibrio y descontento en un lenguaje: LAS REACCIONES VIOLENTAS

Esto ayuda a que las personas tengan entrenada la conexión con el mundo interno, 
fuente de ganas, aspiraciones, sueños, necesidades, límites y posibilidades.   
Si los realizadores que somos, tienen entrenada la capacidad de autopercibirse estarán 
en mejores condiciones de poder manifestar lo que les pasa, reconocer sus límites y 
definir las posibilidades que quieren conquistar. 
TRABAJAR ITERAMETE PARA LOGRAR QUE  
EL PROGRAMADOR EXIGETE APREDA UA UEVA ACTITUD 
El cambio es dentro nuestro primero. 
En el mundo interno, íntimo todos albergamos internamente un programado exigente y 
un realizador exigido. Y esto sucede porque es la modalidad mas frecuente en la que 
hemos sido acompañados. Así nos guiaron, así sabemos guiarnos a nosotros mismos. 
¿Ustedes comparten esto, lo pueden ver? 
Entonces el camino hacia el aprendizaje de una ACTITUD nueva que nos permita 
lograr las metas que deseamos se consigue:

El maltrato psicológico en las instituciones educativas,
una realidad que desespera a madres
y genera pánico en los niños.
El proceso de adaptación es un momento muy sensible, mamá, niño e institución están
conociéndose.
La entrevista inicial, que lleva a los padres a optar por el que hasta el momento
creen, será el mejor jardín para su hijo, no es más que el primer paso de un camino que
recién comienza.
Es la etapa de adaptación, uno de los momentos más propicio para conocer la sabiduría
emocional de la institución a la que le entregaremos parte de la educación del ser que
más amamos, cuidamos y protegemos.
Si la experiencia es buena, el corazón se nos abrirá al notar la ternura y la
comprensión con la que la maestra acompaña la inseguridad, la desconfianza, el miedo,
la angustia, la incertidumbre que tanto mamá y niño están sintiendo en el proceso de
soltar aquello que resulta más seguro, cuidadoso y confiable.
Si esta actitud y disposición emocional está presente la adaptación logrará convertirse
en un proceso de comunión maravillosa, porque tanto mamá como niño podrán
expandirse ganando un nuevo espacio para crecer, nutrirse y ser. De este modo el
ingreso a la vida social será sinónimo de confianza, alegría y seguridad.

Pero me toca escuchar a diario que esto no siempre sucede y que este momento muchas
veces se transforma en una experiencia desgarradora para las madres sensibles e
intuitivas que logran ver, sentir y conocer una realidad que hasta ahora les resultaba
impensada.
Presión para que las madres se vayan antes de que los niños estén preparados, pedirles
que se escapen a escondidas presionándolas a traicionar la confianza que su hijo le
tiene, proponer métodos que tienen como base el engaño, la mentira, llantos
desgarradores de niños que desconocen el lugar, a las personas que lo habitan, que
buscan la protección y el amparo de mamá porque perciben la agresión de un ámbito
hostil cargado muchas veces de desprecios, amenazas, comparaciones, juicios, abuso de
poder, manipulación, violencia psicológica, falta de respeto a las necesidades naturales,
promesas que se rompen, confianza que no tiene cimientos para crecer,
descalificaciones frente a las reacciones emocionales naturales de los niños y las
mamás. Una fábrica de dolor y más dolor, soledad y heridas que sabemos tardarán
mucho tiempo en cicatrizar y una experiencia que irremediablemente lleva a construir la
creencia, no siempre aplicable a todos los ámbitos, que la sociedad es un lugar peligroso
para aquellos que hemos decidido no endurecer nuestro corazón para poder vivir.
¿Qué lleva, a las instituciones y a las personas que han decidido dedicar su vida a
realizar una tarea vinculada a los niños, actuar con tanta deshumanidad? Es una
pregunta que me hago cada vez que compruebo que estas cosas suceden con más
frecuencia de la que podemos imaginar. Y más allá de los matices personales que son muy variados, se esconde un denominador común, la ignorancia emocional con la que
también han aprendido a tratarse a sí mismos.
Entonces me pregunto: ¿Cuándo termina la cadena de violencia si desde muy pequeños
los adultos encargados de mostrarles un modelo de sociedad mejor empiezan con estos
modelos?
Yo prefiero, en estos casos, no creer en la mala intención de quién puede cometer
semejante error, más bien creo en el dolor que habita en el interior de toda persona que
muchas veces para pagar las cuentas y llegar a fin de mes, se maltrata a si misma del
mismo modo que luego maltrata a los demás. El tema es, que los niños, los seres más
vulnerables, sensibles e indefensos de la humanidad no pueden ni deben bajo ninguna
causa ser el punto de descarga de una sociedad que tiene enfermo y endurecido su
corazón.
Por eso mamás, toda vez que perciban estas prácticas lastimosas en las instituciones,
nómbrenlas, no las justifiquen bajo ningún punto de vista, no abandonen a sus hijos,
sigan a su corazón, confíen en su intuición, protejan a sus hijos de un sistema que no
escucha, no ve, no cuida lo más valioso que tienen ustedes…sus niños.
Y cuando se encuentren con maestras que son capaces de hacer de la vida de su hijo una
fiesta de amor y aprendizajes, nútranlas de ternura, reconocimiento, amor, y
agradecimiento porque todos podemos hacer algo para conseguir un mundo mejor.
Y recuerden que como maravillosamente lo expresó A. Einstein
“La palabra progreso no tiene ningún sentido
mientras haya niños infelices”


 

 


De lo nuestro lo mejor

Flickr Photos

Archivos

Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

Únete a otros 128 seguidores

noviembre 2017
L M X J V S D
« Feb    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  
A %d blogueros les gusta esto: